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Sprechzeiten in der vorlesungsfreien Zeit:
Montag, 22. Juli 14.00-15.00 Uhr
Freitag, 27. September, 14.00-15.00 Uhr

Sprechstunden im WS 2019-20:
Dienstag, 14.00-15.00 Uhr

Nach persönlicher Terminvereinbarung mit Doodle.
Zum Doodle-Link siehe unten.



(Foto: Michaela Schneider)

Campus Adresse
Campus Nord
Emil-Figge-Straße 50

Postadresse
Emil-Figge-Straße 50
44227 Dortmund
Deutschland

Raum 2.317

Alexander Unser studied catholic theology at the University of Freiburg from 2005 to 2011 and educational science at the University of Education Freiburg from 2009 to 2012. He worked as a research associate at the University of Würzburg from 2012 to 2019 and took a doctorate in theology there in 2018. Currently, he is JURE assistant coordinator of SIG 19 "Religions and Worldviews in Education" within the European Association of Research in Learning and Instruction (EARLI).

Sprechzeiten in der vorlesungsfreien Zeit:

Montag, 22. Juli 14.00-15.00 Uhr

Freitag, 27. September 14.00-15.00 Uhr

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Vita/Akademische Laufbahn

geboren in Speyer (*1986)

• Ruf an die TU Dortmund (angenommen, 2019)
• Promotion in Katholischer Theologie (Fach: Religionspädagogik) an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Würzburg (Erstgutachter: Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz; Zweitgutachter: Prof. Dr. Ulrich Riegel) (2018)
• Nebenberuflicher Religionslehrer an der Mönchbergschule in Würzburg (2017-2019)
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts (Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz) an der Universität Würzburg (2012-2019)
• B.A. in Pädagogik (2012)
• Diplom in Katholischer Theologie (2011)
• Studium der Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (2009-2012)
• Studium der Katholischen Theologie an der Universität Freiburg (2005-2011)

Forschungsschwerpunkte

• Soziostrukturelle Bedingungen religiösen Lehrens und Lernens
• Interreligiöses Lernen
• Politische Relevanz von Religiösität

Lehrstuhlteam

• Paulina Maria Szymankiewicz, wissenschaftliche Mitarbeiterin
• Sebastian Dötsch, studentische Hilfskraft
• Janina Nagorski, studentische Hilfskraft
• Anne Effing, studentische Hilfskraft

Publikationen

Monographien (books)

• Unser, A. (2019). Social inequality and interreligious learning: An empirical analysis of students` agency to cope with interreligious learning tasks. Wien: LIT.

Begutachtete Artikel (peer-reviewed articles)

• Unser, A., Zviadadze, S., Döhnert, S., Shupac, M., & Ziebertz, H.-G. (in press). Predictors of attitudes towards socioeconomic human rights: An empirical analysis among youth in Moldova and Georgia. In H.-G. Ziebertz & A. Sjöborg (Eds.), Empirical perspectives on religion and socioeconomic human rights. Cham u. a.: Springer. 31 Manuskriptseiten [accepted]
• Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2018). Attitudes towards refugee rights in thirteen countries: A multi-level analysis of the impact and interaction of individual and sociocultural predictors. In C. Sterkens & H.-G. Ziebertz (Eds.), Political and judicial rights through the prism of religious belief (pp. 275-302). Cham u.a. Springer. (doi: 10.1007/978-3-319-77353-7_11)
• Unser, A. (2018). Is religious experience necessary for interreligious learning? An empirical critique of a didactical assumption. In U. Riegel, E.-M. Leven & D. Fleming (Eds.), Religious experience and experiencing religion in religious education (pp. 97-115). Münster: Waxmann.
• Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2017). Predictors of attitudes towards human dignity: An empirical analysis among youth in Germany. In H.-G. Ziebertz & C. Sterkens (Eds.), Religion and civil human rights in empirical perspective (pp. 17-60). Cham u. a. Springer. (doi: 10.1007/978-3-319-59285-5_2)
• Ziebertz, H.-G., Unser, A., Döhnert, S., & Sjöborg, A. (2017). The influence of the sociocultural environment and personality on attitudes towards human rights: An empirical analysis in reference to human rights education, A. Sjöborg & H.-G. Ziebertz (Eds.), Religion, education and human rights: Theoretical and empirical perspectives (pp. 139-164). Cham u.a.: Springer. (doi: 10.1007/978-3-319-54069-6_10)
• Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2015). The influence of the socio-cultural environment and personality on attitudes towards civil human rights. In H.-G. Ziebertz & E. Hirsch Ballin (Eds.), Freedom of religion in the 21^st Century: A human rights perspective on the relation between politics and religion (pp. 130-161). Leiden u.a.: Brill. (doi: 10.1163/9789004304390_008)
• Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2015). Human rights and religion in Germany. In H.-G. Ziebertz & G. Črpić (Eds.), Religion and human rights: An international perspective (pp. 61-83). Cham u.a.: Springer. (doi: 10.1007/978-3-319-09731-2_5)

Herausgegebene Sammelbände (edited books)

• Riegel, U., Heil, S., Kalbheim, B., & Unser, A. (Eds.) (in press). Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology. Münster: Waxmann.

Nicht begutachtete Artikel (non-reviewed articles)

• Unser, A. (in press). On theology in empirical research: A proposal concerning the role of theoretical terms. In U. Riegel, S. Heil, B. Kalbheim & A. Unser (Eds.), Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology (pp. 27-41). Münster: Waxmann.
• Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (in press). Liturgische Normen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Eine empirisch-theologische Untersuchung zu Einstellungen von Hauptamtlichen in der Kirche. In A. Slunitscheck & T. Bremer (Eds.), Der Glaubenssinn der Gläubigen als Ort theologischer Erkenntnis: Praktische und Systematische Theologie im Gespräch (pp. 125-166). Freiburg u.a.: Herder.
• Unser, A. (2018). Interreligiöses Lernen. In M. Schambeck & U. Riegel (Eds.), Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung (pp. 270-285). Freiburg: Herder.
• Unser, A. (2016). Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht: Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit. In B. Grümme & T. Schlag (Eds.), Gerechter Religionsunterricht? Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen (pp. 80-95). Stuttgart: Kohlhammer.
• Unser, A., Kalbheim, B., & Ziebertz, H.-G. (2016). Ehe, Familienkonstellationen und Sexualität: Empirische Analysen unter deutschen Katholiken zu soziokulturellen Annahmen in den Lineamenta. In D. Burkard (Ed.), Die christliche Ehe - erstrebt, erlebt, erledigt? Fragen und Beiträge zur aktuellen Diskussion (pp. 297-337). Würzburg, Echter.
• Unser, A. (2014). Wie kann sich Religionspädagogik von Bildungsgerechtigkeit herausfordern lassen? Eine Entgegnung auf Judith Könemann. Religionspädagogische Beiträge, 71, 17-25.

Lexikonartikel (articles in handbooks)

• Unser, A. (2018). Fragebogen. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, http://www.wirelex.de
• Unser, A. (2017). Faktorenanalyse, explorative. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, http://www.wirelex.de

Kleinere Beiträge (short papers)

• Sajak, C.P., Scherr, A., & Unser, A. (2014). Verfestigt interreligiöses Lernen Stereotype? Katechetische Blätter, 139,210-215.       

Rezensionen (book reviews)

• Unser, A. (2017). Rez. zu Grümme B. (2014). Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 76,115-116.

Mitgliedschaft in akademischen Netzwerken

• Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK)
• International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)
• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• Forschungsgruppe Religion and Human Rights (RHR)